表演有助于孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣
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- 發(fā)布日期:2013-12-30
小孩子有時候閱讀沒有耐心,尤其文字較多的書籍,選用圖片居多的書對他們的吸引力會較大。此外,現(xiàn)在還有一種較好的方式-表演,通過演練故事情景,讓孩子們形象生動地吸取獲知新知識。那表演的方式,需要注意哪些點(diǎn)呢?
1、表演作品選擇合適
挑選適合表演的兒童故事,那些主角形象不鮮明突出、動作性不強(qiáng)的作品不便于孩子發(fā)揮,而讓表演的效果也可能變得不理想。相對來說,人物少、故事點(diǎn)集中、內(nèi)容簡單的故事比較適合閱讀時表演,如《老鼠嫁女》、《烏鴉與狐貍》、《小兔子乖乖>等都是不錯的選擇。挑選孩子們熟悉喜歡的故事來表演,只有這樣,孩子們才會全身心地投入其中。
2、讓孩子們參與劇本創(chuàng)作
這里所說的創(chuàng)作“劇本”,其實(shí)是家長引導(dǎo)孩子對故事再創(chuàng)作的過程,在這個過程中,家長要盡量充分調(diào)動孩子的主動性和積極性。比如《小紅帽》,可以問孩子:“這個故事的角色要讓誰先出場呢,是小紅帽還是大灰狼”,這樣就可以鍛煉孩子的思考和總結(jié)歸納能力。孩子感受到自己的創(chuàng)意被采納了,會更加努力地加入自己的小創(chuàng)造。
3、投入到表演中
為了取得最好的閱讀效果,家長們可不必要過于拘束,放不開,不好意思和孩子表演。要知道,對孩子而言,無論家長做什么樣的動作和手勢,他們一般都會覺得很有趣味性,也會跟著去模仿。所以,家長不妨表現(xiàn)得夸張一些,充滿激情地投入到表演中,這樣才能讓孩子受到故事情節(jié)與氣氛的感染.同時也能在表演的過程中對故事本身產(chǎn)生更多、更新的理解。
4、孩子是表演的主體
表演的主體是孩子,所以家長們不要事事親力親為,強(qiáng)制去規(guī)定孩子演什么角色,或者去要求孩子應(yīng)該怎么演,不妨把自由權(quán)教給孩子自己定奪。
不過,孩子本身的認(rèn)知水平、表演能力很有限,想法可能有時會顯得幼稚,家長可以通過討論的方式引導(dǎo)孩子,啟發(fā)孩子發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,這樣也有助于增強(qiáng)他的自信心。
如果說孩子在表演中很主動很積極地加入了一些自己的想法,那這會兒的家長必須堅(jiān)持鼓勵的態(tài)度,千萬不要吝嗇適時的贊美:“孩子,你太聰明了!”要知道,長輩的夸贊不僅可以滿足孩子表演和閱讀的成就感,同時也增強(qiáng)了孩子的自信心等,孩子讀書的欲望將能夠被進(jìn)一步激發(fā)了。