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今天我們來說說早期識(shí)字閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義，如果你贊同的話，寶寶又不排斥，那就不要等待，趕緊跟寶寶一起進(jìn)行識(shí)字游戲吧，一段時(shí)間后，寶寶一定會(huì)給你意想不到的驚喜?！　　　　　?strong>一.發(fā)展注意力。早期識(shí)字充分利用孩子的無意注意，及早鍛煉他們的有意注意，使注意力很快發(fā)展起來。經(jīng)早期識(shí)字誘導(dǎo)有方的孩子，幾乎個(gè)個(gè)快樂活潑，安靜專注。四五歲動(dòng)則活躍，靜則專心，極少有吵鬧折騰的。他們對(duì)于精神糧食（故事兒歌等）極有興趣。人生來就有精神生活的需要，識(shí)字讀書則是滿足精神需要和發(fā)展注意力的重要途徑之一。二.鍛煉觀察力。嬰兒看一個(gè)字與看一幅畫，一張郵票有同樣的興趣，對(duì)他們來說這些都是陌生的，新鮮的，奇特的。孩子識(shí)字最先全憑印象，而兩歲后就能分析觀察字形結(jié)構(gòu)，較早的學(xué)習(xí)比較和辨析。孩子的視覺從小能敏銳的捕捉文字形象，那該具有何等重要的意義。三.培養(yǎng)記憶力。早期識(shí)字最初充分利用無意記憶，而后又及早鍛煉有意記憶。記憶力最主要是集中注意和用心記住的活動(dòng)中鍛煉出來的，記憶任務(wù)的明確性是記憶力發(fā)展之母。孩子從小做識(shí)字游戲，常常接受贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，記憶任務(wù)不斷明確，記憶習(xí)慣隨即養(yǎng)成，所以記憶效率大都直線上升。早期識(shí)字并進(jìn)入閱讀以后，孩子的記憶力有驚人的提高，充分發(fā)揮視覺作用使記憶發(fā)展到高水平的階段，孩子的知識(shí)自然極快的豐富起來。四.發(fā)展思維能力和想象能力。人的思維和想象是離不開語言的，因?yàn)檎Z言是思維的工具，思維的外衣，語言就是“思維流”。人離開語言，思維和想象及其參與的行為就不存在了，然而從高層次的思維和想象的發(fā)展來看，對(duì)人影響最深的還是書面語言。更重要的是，孩子早期識(shí)字，提前閱讀后，書面語言通過默回憶和思考，會(huì)很快轉(zhuǎn)化為不發(fā)聲的內(nèi)部語言，而豐富多彩的無聲的內(nèi)部語言與思維的早期結(jié)合，就把思維和想象極高到一個(gè)新的境界，那就是“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”了。五.陶冶優(yōu)良的性格并培養(yǎng)起愛書的情操。早期識(shí)字和閱讀自然接觸最早的是兒童文學(xué)，而兒童文學(xué)中最不乏勤勞與懶惰，善良與邪惡，勇敢與怯懦，創(chuàng)造與保守等方面的動(dòng)人形象和他們之間的斗爭(zhēng)。受到這些形象的感染，對(duì)激發(fā)孩子高尚的道德情感，健全他們?nèi)烁褚婺笱伞?strong>六.培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣。早期識(shí)字閱讀的最大優(yōu)越性，就是自幼培養(yǎng)起自學(xué)的能力和習(xí)慣。因?yàn)槭郎先魏巫吭降娜瞬?，無一是靠老師“灌”出來的，只有具備自學(xué)能力和獨(dú)立思考的精神，才能主動(dòng)吸取前人的學(xué)識(shí)精華，提出問題加以研究，解決問題有所創(chuàng)新。這樣的個(gè)性品質(zhì)最易在早期閱讀和日后的廣泛閱讀中獲得發(fā)展，所以早期識(shí)字能教會(huì)孩子學(xué)習(xí)?！　≡缙诮毯⒆幼R(shí)字，數(shù)量的多少并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是過程中對(duì)孩子種種優(yōu)良品質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)，這些品質(zhì)和能力對(duì)孩子的終身教育意義重大。當(dāng)然，并不是只有早期識(shí)字才能培養(yǎng)孩子的這些能力，但不可否認(rèn)的是通過我自己的經(jīng)驗(yàn)，早期識(shí)字對(duì)孩子愛讀書、自學(xué)能力和記憶力的培養(yǎng)是有很大幫助的。不是經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨孩子不愛看書嗎，那就試試讓孩子開始識(shí)字吧！早期識(shí)字好與不好，利大于弊還是弊大于利，要看家長(zhǎng)把識(shí)字的目標(biāo)定位在只認(rèn)識(shí)字上還是識(shí)字過程中能力的培養(yǎng)上啦。我的觀點(diǎn)是：不管做什么，只要做個(gè)有心人，就一定會(huì)收獲豐收。