讓寶寶熱愛彈鋼琴的方法有哪些
- 來源：愛和樂教育服務有限公司
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- 發(fā)布日期：2012-08-24
讓寶寶熱愛彈鋼琴的方法有哪些?只有熱愛鋼琴，才能學好鋼琴。鋼琴是一種和聲樂器，鋼琴曲是和諧的音樂。從學科的本身來說，是在手指的流動中領略藝術的美。學習鋼琴時，不僅眼睛要閱讀左右手的樂譜，大腦要指揮雙手的動作，耳朵要傾聽音樂，腳要踩踏板，還要注意坐姿和表情，是一種非常講究全身心配合的藝術。
一、依據幼兒心理，巧用直觀教學法
學琴首先必須學習五線譜，而五線譜知識是抽象、枯燥無味的。我在教學中用形象、生動、色彩鮮艷的教具“五線譜城”，并借用故事形式，將音符擬人化，通過小音符與天線寶寶的對話，把五線譜的知識介紹給幼兒。
當然，指導幼兒學琴，最重要的是采用游戲形式。因為游戲是孩子最喜歡的一種活動形式。如，“找得快”游戲，即教師說出音符的唱名，幼兒馬上在鍵盤上彈出這個音符。這個游戲既可以訓練孩子的反應能力，又能鞏固孩子對鍵盤上不同音符位置的認識。
幼兒手指關節(jié)、肌肉特別柔軟，手指往往會出現折指、翹指，手掌塌陷，邊緣觸鍵，琴鍵不壓到底等錯誤。我通過形象的比喻，讓幼兒記?。阂粋€手指一個“家”，不隨便到別人的“家”玩，彈琴時手型要像蓋房子，蓋的高些，可多住些人，手指不能折，手掌不能塌，否則房屋塌了，沒人敢居住。這樣，幼兒會將彈奏鋼琴時正確的手型手勢記得很牢。
二、激發(fā)學鋼琴興趣，讓幼兒在“樂”中學
“沒有任何興趣，被動進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意圖?！迸囵B(yǎng)幼兒學鋼琴興趣是啟蒙教育的首要目標。幼兒學琴啟蒙教育的成敗，直接影響日后學琴的積極性和他們的音樂發(fā)展。教師可先為幼兒演奏一系列幼兒熟悉的喜聞樂見的樂曲，如《世上只有媽媽好》、《數鴨子》等。讓幼兒在樂曲的伴奏下唱呀、跳呀、開心享受。
剛學鋼琴時，由于所接受的都是枯燥、簡單的練習曲，很容易在彈奏中感到乏味。因此，在教幼兒學習鋼琴時，可先引導有表情地練習，以加深學琴的興趣。 三、及時表揚鼓勵，增強幼兒信心
贊許是人們的心理需求之一。美國一位著名心理學家說過，稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就如陽光一樣，沒有它，我們將無法成長開花。
鋼琴藝術是一門表演藝術，學生練琴的目的就是要能表現音樂，展現自我，愉悅身心，給人帶來美的享受。因此，我經常抓住時機，讓幼兒表現自我，采取多鼓勵，少批評;多肯定，少打擊;多發(fā)現他們學習過程中的閃光點，且敏銳體諒幼兒的各自失誤。如：創(chuàng)設表演舞臺，讓幼兒經常參加表演，能鍛煉提高幼兒的彈奏技巧和音樂表現力，體驗到成功的樂趣，增強幼兒的學琴興趣。教師還可讓幼兒自己創(chuàng)設表演舞臺，讓幼兒展現自我才能。通過參與同齡人的表演，組織幼兒進行鋼琴交流，不僅能發(fā)現別人的長處與自己的不足及學習的經驗和方法，還能感受到演出成功所帶來的喜悅，從而推動他們更勤奮、更刻苦的練琴，來增強自信心。
總之，教師在鋼琴教學中，除了要注重發(fā)揮幼兒學習的主體作用，還要注意教學得法，形式生動活潑，這樣才能真正起到教師的主導作用。
一、依據幼兒心理，巧用直觀教學法
學琴首先必須學習五線譜，而五線譜知識是抽象、枯燥無味的。我在教學中用形象、生動、色彩鮮艷的教具“五線譜城”，并借用故事形式，將音符擬人化，通過小音符與天線寶寶的對話，把五線譜的知識介紹給幼兒。
當然，指導幼兒學琴，最重要的是采用游戲形式。因為游戲是孩子最喜歡的一種活動形式。如，“找得快”游戲，即教師說出音符的唱名，幼兒馬上在鍵盤上彈出這個音符。這個游戲既可以訓練孩子的反應能力，又能鞏固孩子對鍵盤上不同音符位置的認識。
幼兒手指關節(jié)、肌肉特別柔軟，手指往往會出現折指、翹指，手掌塌陷，邊緣觸鍵，琴鍵不壓到底等錯誤。我通過形象的比喻，讓幼兒記?。阂粋€手指一個“家”，不隨便到別人的“家”玩，彈琴時手型要像蓋房子，蓋的高些，可多住些人，手指不能折，手掌不能塌，否則房屋塌了，沒人敢居住。這樣，幼兒會將彈奏鋼琴時正確的手型手勢記得很牢。
二、激發(fā)學鋼琴興趣，讓幼兒在“樂”中學
“沒有任何興趣，被動進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意圖?！迸囵B(yǎng)幼兒學鋼琴興趣是啟蒙教育的首要目標。幼兒學琴啟蒙教育的成敗，直接影響日后學琴的積極性和他們的音樂發(fā)展。教師可先為幼兒演奏一系列幼兒熟悉的喜聞樂見的樂曲，如《世上只有媽媽好》、《數鴨子》等。讓幼兒在樂曲的伴奏下唱呀、跳呀、開心享受。
剛學鋼琴時，由于所接受的都是枯燥、簡單的練習曲，很容易在彈奏中感到乏味。因此，在教幼兒學習鋼琴時，可先引導有表情地練習，以加深學琴的興趣。 三、及時表揚鼓勵，增強幼兒信心
贊許是人們的心理需求之一。美國一位著名心理學家說過，稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就如陽光一樣，沒有它，我們將無法成長開花。
鋼琴藝術是一門表演藝術，學生練琴的目的就是要能表現音樂，展現自我，愉悅身心，給人帶來美的享受。因此，我經常抓住時機，讓幼兒表現自我，采取多鼓勵，少批評;多肯定，少打擊;多發(fā)現他們學習過程中的閃光點，且敏銳體諒幼兒的各自失誤。如：創(chuàng)設表演舞臺，讓幼兒經常參加表演，能鍛煉提高幼兒的彈奏技巧和音樂表現力，體驗到成功的樂趣，增強幼兒的學琴興趣。教師還可讓幼兒自己創(chuàng)設表演舞臺，讓幼兒展現自我才能。通過參與同齡人的表演，組織幼兒進行鋼琴交流，不僅能發(fā)現別人的長處與自己的不足及學習的經驗和方法，還能感受到演出成功所帶來的喜悅，從而推動他們更勤奮、更刻苦的練琴，來增強自信心。
總之，教師在鋼琴教學中，除了要注重發(fā)揮幼兒學習的主體作用，還要注意教學得法，形式生動活潑，這樣才能真正起到教師的主導作用。
