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多樣化數(shù)學(xué)啟蒙教育
  • 來(lái)源:愛(ài)和樂(lè)教育服務(wù)有限公司
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  • 發(fā)布日期:2013-03-26
      導(dǎo)讀:數(shù)概念是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí),對(duì)學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō),掌握數(shù)概念是積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始,是一個(gè)較復(fù)雜的過(guò)程,不僅要會(huì)數(shù)數(shù),還要理解數(shù)的含義、知道數(shù)的順序和大小、理解數(shù)的組成和數(shù)的守恒……
   總有父母這樣擔(dān)心著:
  “我孩子的數(shù)學(xué)能力很差,2歲多了,還不會(huì)數(shù)數(shù)?!?BR>  “我的兒子4歲了,但還不會(huì)從1數(shù)到20,以后數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎?“
  一說(shuō)到學(xué)齡前孩子的數(shù)學(xué)能力,大部分家長(zhǎng)首先想到和做到的就是教孩子學(xué)認(rèn)數(shù)字、數(shù)數(shù),覺(jué)得會(huì)數(shù)數(shù)就表明數(shù)學(xué)能力強(qiáng)。其實(shí),數(shù)數(shù)只是數(shù)概念的一個(gè)方面。數(shù)概念是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí),對(duì)學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō),掌握數(shù)概念是積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始,是一個(gè)較復(fù)雜的過(guò)程,不僅要會(huì)數(shù)數(shù),還要理解數(shù)的含義、知道數(shù)的順序和大小、理解數(shù)的組成和數(shù)的守恒……所以,除了要教孩子數(shù)數(shù)外,在日常生活中,還要從孩子直觀形象的思維特點(diǎn)出發(fā),利用具體形象的物體幫助孩子掌握以下一些數(shù)概念。
  比較孩子的比較能力主要體現(xiàn)在對(duì)事物外部特征的辨別和認(rèn)識(shí)上。父母可以結(jié)合日常生活的具體事物教孩子學(xué)習(xí)比較,如:爸爸比媽媽高,寶寶比媽媽矮,西瓜比蘋(píng)果大,3顆糖比1顆糖多等。通過(guò)把需要比較的兩個(gè)事物放在孩子面前形象地比一比,可以加深孩子對(duì)物體比較概念的認(rèn)識(shí)。
  歸類(lèi)日常生活中和分類(lèi)相關(guān)的活動(dòng)很多,父母可按照物體的顏色、形狀、大小等特征來(lái)訓(xùn)練孩子的分類(lèi)能力。由于顏色是最容易被孩子感知的物體特性,因此,父母剛開(kāi)始可根據(jù)物體的顏色來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)分類(lèi)。比如:讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗里,把綠色的珠子放到綠色的碗里……然后數(shù)數(shù)每種顏色的珠子各有多少個(gè)。
  排序教孩子學(xué)排序的方式很多,可以把事物從大到小、從高到矮、從粗到細(xì)等來(lái)進(jìn)行排序。開(kāi)始教孩子排序時(shí)使用的東西最好不超過(guò)5個(gè),以3個(gè)為宜,物體之間的差異要明顯。套娃、套杯都是很好的材料。以套杯為例,父母先讓孩子找出最大的,再?gòu)挠嘞绿妆欣^續(xù)尋找最大的,排在第一個(gè)最大的后面,依次類(lèi)推。等孩子熟練掌握后,可以增加排序的數(shù)量。
  對(duì)應(yīng)生活中有許多機(jī)會(huì)可以練習(xí)一一對(duì)應(yīng),因此父母要善于抓住生活中的這些機(jī)會(huì)。如:吃飯的時(shí)候,父母可以讓孩子幫助擺碗、發(fā)筷子,這樣孩子就能明白每個(gè)人需要一個(gè)碗、一雙筷子,從而讓孩子理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
  相等相等體現(xiàn)了“合成和分解”的概念。2個(gè)蘋(píng)果,再放上幾個(gè)蘋(píng)果就和3個(gè)蘋(píng)果一樣多?這塊積木,再加上哪塊積木就和那塊積木一樣高?這本書(shū),再摞上哪本書(shū)就和那本書(shū)一樣厚?諸如此類(lèi)問(wèn)題,都可以幫助寶寶理解相等的概念。
  孩子數(shù)概念的形成是有差異的,就像孩子說(shuō)話一樣,有早有晚,父母不能操之過(guò)急,而且數(shù)概念的內(nèi)容是多樣的,不能因孩子某一數(shù)概念掌握不好就完全否定孩子的能力。父母應(yīng)遵循孩子的思維特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及數(shù)學(xué)本身的規(guī)律,挖掘日常生活中的素材,運(yùn)用多種手段和方法,把那些抽象復(fù)雜的、枯燥無(wú)味的數(shù)概念變成具體形象的、看得見(jiàn)摸得著的、可感知的東西,讓孩子去操作、探索并理解,更好地調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,從而幫助孩子逐步掌握數(shù)概念。
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